近日，丽水市教育局出台文件。对丽水市中学教师教育教学常规和学生学习常规提出了具体的指导意见。

丽水市中学教师教育教学常规指导意见
　　一、坚持立德树人。树立科学的质量观，坚持“五育并举”。做好学生行为规范和学习习惯的养成，做实学校特色文化和精神培育，做亮学校德育品牌和系列化高质量活动。激发鼓励，挖掘学生自主学习的热情。

　　二、规范教学行为。严格规范办学，学校要严格执行国家、地方、校本三级课程管理，全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程。校长要提升课程领导力和管理水平，深入课堂，亲力亲为抓质量。

　　三、制定教学计划。教师必须在开学第一周完成学期教学计划制定，制定要详实细化，包括学期目标、单元目标、教材分析、学生分析、教学进度、教学措施等；内容应反映本班级不同层次学生及任课教师的个性特征，力求切实可行。

　　四、做到精准备课。教师要增强设计意识，实施素养本位的单元设计，务必做到“每课必备”：一是领会课程标准，分解课程标准，确定课堂教学目标；二是吃透教材，充分利用教材，开发学习资源；三是研究学生，了解学生的基础和差异，让学生能“听得懂、记得牢、能理解、会运用”，设计出合理的教学流程。

　　五、认真编写学案。做到三次备课，个人提前备课，吃透教材；集体研讨备课，切磋教法：课后反思教学，提升技艺。学案格式包括学习目标、学习任务、学习过程（包括学习支持）、板书设计、作业设计、教学反思等。

　　六、实施精准教学。教师针对学生差异采用分层授课、因材施教。讲课有激情，有感染力，环节紧扣、讲解简洁、科学准确、有效提问、注重容量、有效练习。充分利用教育信息技术，精准数据反馈，诊断教学效果，及时优化教学流程。探索自主、合作、探究的学习方式，加强和改进实验教学，重视观察、实验、操作等实践活动，实施教—学—评一致的教学方式。

　　七、精心设计作业。教师根据教学目标和学生实际布置作业，教师先做，分层要求。作业设计要紧扣目标、促进思维、形式多样、分层布置。积极倡导探究性、开放性、生活化、有创意的作业。

　　八、及时反馈作业。教师批改作业要及时、准确，做到有做必改，有改必评，有评价就有反馈，有反馈就有调整，督促做好“错题本”“好题本”。共性问题及时在课堂上讲评，个性问题单独交流。要引导学生从作业中分析学习得失，要善于以作业分析为依据改进教学。

　　九、重视个性辅导。教师对学生要加强个性化辅导。一是重视学困生的辅导，要关注“不及格”的学生，分析原因，建立个例跟踪档案，既补知识能力的缺失，也重学习习惯的培养和学习方法的指导。二是重视优等生的培养。教师要设计自学作业和综合性的作业，倡导自主学习，制订适合的培优方案，创设发展提高的平台。

　　十、加强考试诊断。教师命题应倡导“能力立意、素养为要”，试题要适合学生实际，体现正确的学习导向。充分利用考试提供的诊断数据，对学科、班级、学生进行精准分析，科学提质。

　　十一、强化集体备课。教研组活动要做到“定计划，定时间、定地点、定主题、定流程、定要求”。集体备课遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，以教师独立备课为前提，重在提高独立备课能力。

　　十二、增强研究意识。一是加强学习，征订、阅读学科教学期刊。二是反思课堂教学，对照教学理念，反思教学行为，反思教学效果。三是加强实践研究，积极参加各级各类教研活动和各项评比。


丽水市中学生学习常规指导意见
　　一、制定学习计划。分析学习现状，学科特点、认知规律和个人实际，制定学习目标。制定详细学习、生活时间安排计划表，对课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，养成自律自省的学习和生活习惯。对学习计划在实施中不断反思，优化学习计划。

　　二、主动课前预习。预习要做到“读、写、练”， 通读教材，将不理解的内容、模糊的、有障碍的、思维上的断点作记录书写。要加强薄弱学科预习，学科交错预习，疑难困惑点作为探究学习的任务。要认真完成课后的思考题和老师布置的课前准备内容，尝试建构知识体系。

　　三、积极上课学习。上课要做好课前学习的物质和精神准备，做到“快、静、齐”。要遵守课堂的各项要求，听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。要采取合理的课堂学习策略，勤思善问，主动参与，发言积极，语言清晰，要协调好听课和笔记的关系。要改善自己的学习状态，学会倾听，适应老师的教学风格，调整自己的心智状态。

　　四、独立完成作业。认真、独立、按时完成老师布置的作业，认真审题，抓住关键，缜密思考，规范答题，字迹端正、书写工整，认真检查，严禁抄袭作业或上网搜索答案。及时上交、订正、整理作业，做到日日清，做好一题多解、一题多变作业，重视课外阅读、实践作业。

　　五、重视复习方法。遵循遗忘规律，及时复习；抓住核心知识，做好每节课、每天、每周、每月或每一章节的阶段复习；关注知识的迁移联络，查漏补缺，构建知识网络，提升思维品质。根据学科特点，采用合适的复习方法，尝试再现、梳理体系、集中与分散复习、文理交叉复习，用好观察法、比较法找异同等。正确处理作业与课后复习的关系，可以先复习后作业。

　　六、整理学习内容。做好章节、单元、阶段性学习内容的分析和回顾，学会“好题本、错题本”的整理、保存。构建学科的知识网络和思维导图，形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

　　七、调整考试状态。考试时遵守考场各项制度。严格杜绝各类作弊行为，考试诚信守纪，仔细审题，沉着答题，先易后难，步骤完整，书写整洁，认真检查。考后专心听取讲评，及时分析欠缺、订正错误、补习薄弱环节，总结经验教训，积极改进学习方法，优化学习策略。重视考前、考中、考后的心理调适与心态调整，做到胜不骄，败不馁。

　　八、开阔学习视野。精选课外资料，合理调配学习资源，重视思维训练的质量。培养对阅读的持续兴趣和定力，增强阅读的持久动力，将书本知识内化为个人资源。有选择性地合理参加拓展性课程学习，积极参与综合性学习、研究性学习、课外阅读和社会实践活动。

（来源：丽水发布）

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