五月的第四周，校园的空气中飘着淡淡的栀子花香。松阳一中“2020学年学术周暨课堂研讨系列活动”顺利举行。

　　本届学术节，首先亮相的是学术委成员的课堂教学展示活动。我校高一年级物理组沈火美老师、英语组丁竹梅老师、数学组蔡家良老师和高三历史组叶爱军老师做了课堂展示。之后高一政治组叶仙梅老师为高一学生开设了专题讲座。课后，学科组的老师们坐在一起，评课堂精彩之处，议如何更好地促进核心素养的落地。这也成为了本届学术节的一道风景。



　　沈火美老师的授课内容是必修二第八章《机械能守恒定律》新课后的单元复习课。教学设计分三步走，课前学生根据已有的知识，构建知识网络和完成相应的练习；课中教师首先对学生已构建的知识结构进行点评，接着引领学生按基本概念和基本规律二条线进行知识梳理，构建比较完整的知识体系，从而触动学生的思维，反思自己的不足；最后通过讲练结合方式加深学生对基本概念的理解和基本规律的运用；课后学生重新完善知识结构，订正错题，做好错题集。教学目的是让学生学会反思，学会整理知识，学会总结解题技巧，同时让学生欣赏物理学的美和严谨。



　　丁竹梅老师的授课内容是英语新教材必修三第三单元的Reading for Writing：Welcome to Chinatown。丁老师通过电影《阿甘正传》的歌曲San Francisco导入话题，激活学生已有的知识，从而引出今天的文本要介绍的主题旧金山唐人街。阅读环节教学设计应用了多个教学活动做铺垫，引导学生获取文本主要信息。通过阅读为接下来的写作环节做好了语言、话题和情感三方面的铺垫。在写作环节，丁老师启发学生利用头脑风暴、小组活动激活语料，增加学生写作素材，增强学生写作信心。在同伴互评环节，鼓励学生“取长补短”，迁移创新，让学生对写作文本进行评价并尝试写出评语，加深对主题意义的理解和多元思维的培养，从而实现更深层次的学习。丁老师的这堂课以生为本，结合实际，以读助写，鼓励学生结合自身感受介绍家乡、抒写对家乡的热爱，整课堂氛围轻松活泼，师生互动丰富而有效。



　　蔡家良老师的授课内容是立体几何中的求空间角和动态立体几何。该知识点是高考的热点问题，同时也蕴含了丰富的数学思想和方法。该知识点除了用综合法来解决外，也可以利用向量法来解决。上述两个问题需要很强的空间想象力和逻辑推理能力，如果转化为向量的运算问题，通过向量运算解决，那样就可以弥补上述两个能力相对较弱的同学破解这两个问题。鉴于这样的一个构思，蔡家良老师设计了《对角线向量定理和斯坦纳公式》这样一节课，来解决空间已知连结四点的6条线段的长度求6条直线所成的角的问题。这节课分几个环节落实这个教学目标：首先利用余弦定理解决已知三边求三内角这个熟悉的知识迁移到余弦定理的向量式；然后利用这个余弦定理向量式推导出对角线向量定理和斯坦纳公式；最后通过破解历届高考题初步学会用这个定理。蔡家良老师的这节课课让翻折问题用这个定理来突破，有了事半功倍的奇效。同时也让学生们体会到了研究数学的乐趣。



　　叶爱军老师的授课内容是主题复习《社会主义发展史》。叶老师老师从习近平总书记多次强调“四史”教育与考情分析的角度，说明选择该复习的主题的理由，提醒同学关注相关知识内容的复习。同时为了更好的帮助学生掌握相关内容，叶老师以“从空想到科学”、“从理想到现实”、“从一国到多国”、“从苏东剧变到中国崛起”几个渐次发展的知识线索，强调了宏观驾驭和整体把握的重要性。在教学过程中，充分利用高考真题，或是读题审题的技巧及注意事项，或是材料信息的处理原则和方法，或是典型设问的答题思路及表达规范，多方面引导学生对分析解决历史问题能力的培养。而且在充分研究考情的基础上，提醒学生已考内容与未考内容，以及所应采取的不同应对的策略。对命题概率较大的问题，注意让学生当堂落实知识，并在巧妙的师生互动中，进行检查、分析、讲解，解决同学的思维障碍和认知偏差。整堂课能够充分体现新课程理念下，对时空观念、唯物史观、史料实证、历史阐释、家国情怀等历史学科核心素养的落地。



　　叶仙梅老师的时事讲座主题是《中国战略之转移——以瓜达尔港为例》。叶老师以“我们的中国我们知多少”这一话题激发学生兴趣，引导学生关注现实。接下来再通过“瓜达尔港在哪、瓜达尔港之争、瓜达尔港与中国”几方面结合时代背景，展现历史脉络，在学生的畅所欲言中共同探讨国际形势与中国实力，自然而然地增强了学生的国家认同感。最后，谈及“现实已触，未来可期”时，叶老师表示“ 世界纷纷扰扰，这边风景因你独好”引发全场掌声雷动，学生的责任感油然而生。本次讲座现场气氛热烈，学生思考由浅入深，层层递进。通过这次讲座，相信优秀的一中学子的眼光不仅在课堂，更在国家与世界；一中学子定当勇担大任与祖国共成长，在成为高品位的公民、健康的建设者的路上飞得更高。



　　听课教师们认为：在本次学术周中，高一老师的课设计有特点、心中有学生、评价有智慧、素养有落实，为课堂教学带来新的思路；高三老师的课既有精准复习，又有高屋建瓴的方向引领；专题讲座更侧重于鼓励学生放眼世界、不断开阔视野。通过这次活动，同学科老师共同交流教学经验，探讨教学策略，教师的专业成长得到了发展。