“嘀”的一声，机器人缓缓前进，在一个黄色的小盒子前停下，随后张开双臂将盒子夹起，运送至指定点位。这样一款搬运货物的“神器”出自几个五年级的小学生之手。

“我看到一些叔叔阿姨搬运货物时很辛苦，特别是在炎热的夏天，货物又重还容易中暑。于是，我就想利用学过的人工智能与编程知识，设计一个搬运货物的智能机器人。”云和县实验小学学生刘浩然说。这一创意提出后，受到了老师和同学们的一致点赞。仅仅两天的时间，大家就把程序做了出来。

类似作品在云和县实验小学的人工智能课堂上还有很多。孩子们针对日常观察到的生活场景，尝试开发了智能点餐送餐、食品检测、无人驾驶等一系列创意设计。

据了解，2021年以来，云和县实验小学将人工智能教育引入课后服务，通过与县教育部门联合推出“人工智能‘智’创未来”活动，培养孩子们的逻辑思维能力。“学校开设人工智能课程是希望可以借此激发孩子们的学习兴趣和创新能力，训练他们发现问题、解决问题的能力。”云和县实验小学老师叶晓俊说。

此外，为了缓解家长们周末看护难的问题，引导学生度过快乐、有意义的假期，在县教育部门的支持下，学校还推出了​人工智能实验室图形化编程平台，同学们可以线上进行人工智能及编程探究，老师们也可以在线授课、批改作业。

近年来，云和将人工智能课程与学校教育相结合，通过跨区域与优质人工智能教育学校结对、邀请名优教师讲座培训等载体，着力提升人工智能教育品质。截至目前，全县所有中小学都已形成特色人工智能课程＋课后服务体系。近三年来，学生作品已斩获世界级银奖2项、国家级金奖30余项及各类奖项300余个。

“孩子们在接触体验人工智能中，能够提升逻辑思维、临场应变和自主学习能力。接下来，我们将不断健全创新课程体系，开展人工智能系列多元活动，着力提升青少年科创兴趣和能力，为孩子们铺就通往科技梦想的道路。”云和县教育局副局长杨勇表示。

（来源：云和县教育局）